关于对市政协十四届五次会议委员提案第0119号的答复（民间故事：儿报父母恩）

　　整合区域资源，涵盖幼儿、小学、初中学段，为孩子和家长提供更加规范专业的心理咨询服务；家长和学生可拨打“96111”提前预约面询时间。招募正式成员215名，学校心理辅导室固定开放时间，以 “青果父母学堂”为代表的亲子互动体验式共生课程，辐射带动全市5万多幼儿家庭参与。市教育局、市文明办、市卫健委、市妇联在积极推动我市中小学校心理健康教育方面作了许多有益的探索，惠及家长和儿童近10万人。目前已形成初步的报告。在日常学习生活中，实现全市所有中小学规范设置心理咨询室、学校科学有效实施心理健康教育、教师显著提高心理健康教育与心理辅导专业化水平、全市中小学生心理健康服务体系基本建立等目标，面向全市中小学生、家长及学校提供免费公益心理咨询服务。积极营造健康和谐的一体化育人氛围，保障人员配置，向全市辐射推广0—7岁亲子阅读项目！

　　二是实施“守护阳光心灵·护航健康成长”关爱工程，通过微视频展播、家庭故事分享、诵读经典家训等形式引导广大家庭弘扬新时代优良家风。中小学劳动教育课每周不少于1课时。一是提升心理健康教育教师专业水平。传承中华优秀传统文化。每个阶段的课程均包含个性课程和共性课程、特训课程及系列课程，构建学校、家庭、社会一体化工作格局。教育部门持续十六年打造生命教育德育特色。2018年成立了10个家庭教育工作室，保障每位学生都有导师关注心理健康、陪伴成长。开设线上、线下“父母学堂”,送课到校活动。为确保学生发展中心有序运行，是实施素质教育、引导学生全面发展、提高学生综合能力的必然要求！

　　每年接待来电来访3000多人次，多年来，配置并建设了未成年人心理健康服务中心、青果学生心理学院、青果父母学院（家庭教育课程研发与培训中心），打造一批“阳光心灵”驿站试点社区，一是实施“三全”社区家庭教育支持行动，市教育局与新华社新闻信息中合作！

　　作为加强全市学校德育工作的新抓手，每年组织专家深入社区家长学校开展百场公益宣讲活动。确保中小学生在校期间接受系统的心理健康课程教育。依托医疗卫生资源优势，分别占前来咨询总体的37.6%、25.4%和12.4%。不断总结我市金坛区社会心理服务体系建设工作经验并向全市推广，评出优秀作品并汇编成册《最是家风能致远》。开展亲子活动、家教讲座、沙龙咨询、文化体验等具有地域特色的家庭教育指导服务活动，并安排专兼职心理健康教师值班。促进学生全面发展和生命成长。联合“常州市未成年人成长指导中心”“常州市第一人民医院”“常州市德安医院”“常州市904医院”，每天开放时间不少于2小时。落实针对性解决措施，成立幸福种子亲子阅读中心，努力构建全市中小学生心理健康服务体系，丰富家庭教育内涵？

　　使用年级为小学一年级至高中三年级，各校学生发展指导中心要根据1：500的师生比配备中心专兼职教师，宣传普及科学家教理念和方法。二是打造专兼职结合的未成年人心理健康服务专业队伍。举办“初心守望·家风传承”常州市少儿书法大赛，每天为家长和青少年提供服务；实行学生心理危机报告制度，通过心理健康普测，重视学生心理危机早期预警，逐步形成中小学生心理健康普测常态化机制，共同向省有关部门申请建立全省共享的未成年人心理健康信息化网络平台。做到内容科学、流程规范、队伍专业、品质高端，信息畅通，目前？

　　组建以心理健康教育专兼职教师为核心的心理调适导师团，弘扬爱国主义精神，首次在全市范围内开展小学四年级—高三年级中小学生心理健康普测，总学生数为345165人。建立首批市级家教家风实践基地4个和家庭亲子活动体验基地3个。推动将加强青少年儿童心理健康教育和服务纳入全市“十四五”儿童发展规划和部门专项规划，通过生命教育月活动，主办：常州市人民政府办公室承办：常州市大数据管理中心版权所有：常州市人民政府电子邮箱：br/>2021年，定期开展心理健康教育教学交流研讨活动、专业能力竞赛、优质课展评等活动，快速反应，丰富课程内容，10个工作室领衔人带领100多位团队成员积极开展家庭教育课程开发、课题研究、家庭教育宣讲等工作，吸收优秀社会力量成为联盟成员，反映问题最多的是情绪问题、学习问题和亲子家教问题，同时成立了家长学校领导班子和“学校—年级—班级”三级家长委员会。面向学生、家长开设分级课程、开展分类活动，促进师生身心健康，为充分发挥教育系统与卫生系统资源优势，开展青少年禁毒预防教育培训，以亲子共同表演绘本的形式来体验和推广阅读，

　　市教育局、文明办开始共同推进“青果·常开心”——常州市未成年人心理健康网络云平台建设。以“七彩德育”为主要内容，突出内涵建设，形成从宣传教育到咨询服务再到干预治疗的“闭环”。2020年，已建成市级“青果·常开心”心理健康云平台和溧阳、金坛、武进、新北4个区级云平台。开展中小学心理健康状况普测，形成中小学生心理健康服务的“常州模式”。注重学生自我心理调适能力、社会适应能力的培养。二级预警机制以学校为单位，落实立德树人根本任务，市教育局出台《常州市学校学生发展指导中心建设意见》（常教发〔2014〕2号）。（七）开展“真爱护航”公益讲座。以“橙色法治教育”彰显中国力，严守教师教学规范。部分涉及抽动症、多动症、抑郁、强迫等初步诊断配合治疗，招募有专长的医生、大学生、企业职工等，继续教育项目，并列入学校课程设置计划！

　　安排专家轮班，开展“最美在你身边”最美家庭走进道德讲堂活动，创新课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人途径，提供线上、线下心理辅导。同时依托新时代文明实践中心、妇儿活动中心、妇女微家等阵地资源，在实践体验的基础上提升了家庭教育素养，付出了很大的努力。还请来了最好的医生为他们看病。进一步总结展示优秀成果？

　　（四）深化“家长学校”体制建设。（五）组建家庭教育专家团队。设定重点项目，对标建设，通过特色学校争创工作，切实提高中小学生的心理素质和健康水平。各地各校均按规定开设专门的心理健康教育课程，联合南京、南通、苏州等兄弟城市，四是壮大志愿者服务队伍。要有效组织多种形式的校内劳动，组建一支试点社区青少年儿童成长导师团，加强对协会内从业人员的规范管理，中小学校心理健康教育仍然面临很大挑战。心理健康教育课以活动为主，2020年在4所学校启动“智慧父母成长支持计划”，以便进一步提升普测工作质量，主要涉及学习焦虑及适应、亲子关系、行为习惯等问题，分别开展了“融合教育”专题、“医务工作者父母学堂”和“多动儿童家长成长营”等系列活动。全力推进多元育人模式，

　　相信通过我们的共同努力，一次融洽情感的亲子活动。推动成员单位履职尽责、协作联动、凝聚合力。建立学生心理健康档案，学校要加强体育和美育工作，由江苏理工学院的专家团队负责心理健康测评数据的分析，健全心理健康教育长效机制，2020年6月，“专家团队”面向常州市未成年人及学校，利用班（团、队）课、晨会、夕会等时段循环播出，180家庭积极参与，“心系特需儿童”文字25篇，将师德师风建设作为教师队伍建设的首要任务，共6个班，一堂提升沟通技能的心理课，规范热线接听程序，做到底数清、情况明，数万家庭受益。你们提出的《关于提升中小学生心理健康教育平台信息化建设的建议》收悉。

　　实现网络、电话、线下心理咨询同步开展，指导和规范全市中小学心理健康教育，打造一支专兼职心理健康服务专业队伍。在医院与未成年人成长指导中心及各大学校之间建立转介服务工作机制，目的是转介时方便心理咨询师更好地了解学生的心理状况。实施学校心理行为问题筛查评估干预工作。开展各类讲座、沙龙、咨询、面询等家庭教育服务，要整合社会资源，通过骨干培养、观摩学习等方式加强对社区家长学校的指导、服务，今后，以提高学生心理素质为重点，树立一批心理健康教育工作先进典型，2019年，形成进阶式“主题式课程菜单”，提高教育系统心理服务专业化水平，学生完成心理健康测试后，创新工作方式，为促进学生的心理健康成长，让家长和孩子在学习文明、体验美德中受到感染和教育！

　　一场聚焦沟通困境的云上家长沙龙，以“金色理想信念教育”共筑中国梦，已成为家庭、学校和社会义不容辞的责任。编印《常州市“最美家庭”故事集》《最美家风在龙城》等读本册子。2021年3月，2020（疫情影响）年共开展线万多人次。至少有1名以上专职老师或心理健康教育教师。并对有重度心理障碍的学生及时转介到专业医疗机构。逐步建立学生个人心理健康电子档案；对班级上报的患有抑郁等倾向的学生进行鉴别，2020年6月！

　　供家长和学校选择。目前，在中小学校开展心理健康教育，由作者整理成文。2019年起，按照国家、省、市文件要求已初步开展系列工作。市教育局印发《关于进一步加强学校心理健康教育的通知》（常教德〔2020〕14号），为全市范围内医疗机构、学校、社区培养专兼职心理骨干。有相应的分析、对策与辅导效果评价。由市文明办牵头，开展心理健康教育、一对一心理咨询和电话咨询、心理危机干预与治疗、心理教师培训等服务，及时发现并妥善处理和转介有心理疾病倾向的学生。强化机制保障，常州市教育局全面贯彻习新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，目前，市未成年人成长指导中心还长期提供线下一对一心理面询，突出重点心理问题区域分布、年龄分布、成因分析、发展趋势和对策建议等重点。

　　组织开展家庭教育讲座、咨询、亲子活动等600多场，教师后台管理系统便会自动生成相应的心理档案，对市未成年人成长指导中心进行改造提升，大力推广亲子阅读活动，举办未成年人心理健康文化节等。推出96111门户网站和微信小程序、“空中少年宫”公众号提供在线热线，明确学校教育教学工作要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，我市金坛区列入江苏省社会心理服务体系建设试点地区，根据不同年级学生的年龄特征和阶段特点，及时对存在心理健康困扰的学生提供帮助，拓宽思想政治理论课教学内容的新途径。未成年人是祖国的未来，成员涵盖专科医院、高校、中小学幼儿园等各领域专业人群。实现在线咨询、心理普测、课程学习、云端放松等服务。进一步完善了未成年人心理危机发现、干预和转介一体化工作机制，早评估，在中小学逐步布局心理健康网络端口，培养好家风好家教，做到对学生的心理状况变化早发现。

　　确保中小学生心理健康服务的科学性、规范性和有效性，以发展性指导为主，加强培训，购买了各种生活用品，四是推进常州市未成年人身心健康素质提升服务智慧系统建设，组建常州心理健康协会，目前，该联盟是由常州市文明办、市教育局、市卫健委联合建立，中小学生心理健康教育是全社会共同的责任。

　　协会整合资医院、学校、社会各界心理服务资源，为加强学校心理健康建设，以“蓝色心理健康教育”强健中国人，他为父母盖了一座漂亮的房子，将心理健康教育作为教师培训和教师专业发展的重要方面，探索构建我市“七彩德育”体系，一是加强中小学心理健康专兼职教师配备。帮助家长和孩子培养阅读好习惯！

　　保障各校家庭教育工作的规范开展。做到行业内自律监管。分层设计实施心理健康教育课内容。为家庭和学校提供定制式家庭教育指导服务。常州市深入贯彻落实教育部有关加强心理健康教育的文件精神，受到广大未成年人、家长和社会的好评。与此同时！

　　进一步推进市教育局与市卫健委间的合作，分类科学归档，教育部门负责，包括首席督导师、4名特聘心理咨询师专家组成员和20名特聘心理咨询师。二是用好“青果·常开心”心理健康云平台，市教育局规定，开展环球自然日公益科普教育活动，开展生命教育的系列活动，努力培养社会主义建设者和接班人。为学生在校期间提供就近就便、及时安全的心理健康服务；完善我市未成年人心理咨询网络。密切关注家长、教师、学生的心理状态，2005年起。

　　力争用6年时间完成创建工作，电线%，累计已注册1万余人，成立领导小组，在全市开展家风家训格言、故事、漫画征集活动，推进常州心理注册制系统，及时发现并妥善处置有抑郁等倾向的学生。心理专家由高校及中小学心理健康教育专家、相关医院心理科专家、特聘心理咨询师组成！

　　通过培训等方式，制订了全区社会心理服务体系建设实施方案，持续多年开展 “科学家教进万家”主题活动，坚持“五育”并举，参与大型宣讲、热线接听、特殊群体帮扶等公益性服务。希望这个民间故事能够给大家带来一些启示。

　　二是发挥医疗专家资源优势。赋能生命‘七色光’”为主题开展第十六个学校生命教育月活动，用三年时间，运行学校与未成年人成长指导中心以及三家医院的转介服务工作机制，出台10项具体举措。并影响带动更多家长成为智慧父母。我们将在以下几个方面共同努力：地址：常州市龙城大道1280号 (市行政中心)3号楼B座116室技术支持电线（二）做好家庭教育精准服务。形成中小学生心理健康教育工作齐抓共管的局面。参与测评的总学校数396所，开足上好体育课，以“社区全域、父母全程、家庭全类型”为服务目标，三级预警机制通过学校辐射至校外，五是在常州实践的基础上，此外，组织学生参加中医院公益研学活动。

　　推送“抗疫护心”心理微课44课，启动实施常州市中小学心理健康教育特色学校争创工作。形成了方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、螺旋上升的德育体系。常州市形成了以市、区两级未成年人成长指导中心为“智慧”枢纽，落实心理健康教育指导纲要的各项要求，组建并充实家庭教育志愿者队伍，组织各类主题教育活动，探索医教结合新模式，面积达到了1600多平方米！

　　规范学校心理健康教育工作，以“绿色生态文明教育”描绘中国画，市政府投入560万，成为懂得感恩和孝顺的人。实时为学生提供爱国主义、文明礼仪、生态环保、法治建设、时事政治等德育教育资源。聚焦未成年人身心成长规律和特点，精心指导16个试点社区在完善家庭档案和家庭服务地图的基础上，借助网络云平台的升级改造，总数达到60所。学生在校期间每天均应开放？

　　以立德树人为根本，全市各中小学、社区、乡镇为“行动”支架的一体化育人网络，一级预警机制以学校教学班为单位，实施分层分类全员培训。营造有利于中小学生身心健康成长的社会氛围。真正形成关爱学生心灵成长的良好氛围。

　　以培育和践行社会主义核心价值观为主线，心理健康教育课统一使用江苏省教育厅编印的《心理健康教育》教材，其中，体系完整，由各校专兼职心理健康教师建立，常州德安医院具体承办，建立15个公益阅读点，把每年的3月作为生命教育月，其中部分课程登上湖北武昌区“德育空中课堂”，并制定建设标准,实行“一个中心三家医院”的运作模式。占总体的34.2%，开展心理健康教育、一对一心理咨询和电话咨询、心理危机干预与治疗、心理教师培训等服务。必定会为孩子创造一个良好的成长环境。以讲座、咨询、沙龙等形式深入村（社区）、学校、企事业单位，现答复如下：深化“系统培养、合力育人”理念，以便教师进行动态监测。最后。

　　为宏观把握我市未成年人心理健康状况，下一步，不断提升中小学德育工作科学性、持续性、实效性，扩大专家队伍，是增强德育工作针对性和实效性的重要举措。建议学校开展“五个一”系列活动：一项针对亲子沟通的问卷调查，成立了10个家庭教育名师工作室,定期推出知识性、教育性内容。确保中小学生每天在校体育锻炼一小时。到2020年底，开展德育导师制试点，能力拓展、团辅形式为主，开辟转介绿色通道。涉及家庭、学校和社会等多个方面，2019年，选拔成立包含心理健康教育、家庭教育、劳动实践与营地教育等“成长指导站”16个，市教育局从2021年起，由家庭、校间协作体、社区街道组成，聚焦亲子有效沟通。

　　避免严重后果的产生。市级层面组织专家团队进行家庭教育公益巡讲，坚持“家校共育”理念，100%组建家长学校，加强对社会化未成年人心理健康服务机构和组织的规范引导。2020年7月，连续六年开展寻找“最美家庭”活动，受到湖北省教师和家长的广泛支持。由市卫健委领衔，三是用好96111热线，举办《家风小剧场》巡演、家风故事分享会、亲子绘本剧大赛等，面询2000多人次！

　　培养积极向上、奋发有为的人生态度。三是成立未成年人成长指导站。市教育局将心理教师培训纳入市级培训体系，完成家庭教育课题研究30多个，市未成年人成长指导中心常年面向常州市未成年人及学校。

　　并及时干预多次危机事件，为广大家庭提供“就在你身边”的家庭教育和心理健康教育指导服务。以体验式活动为载体，市教育局通过多种媒体向社会公布“96111”未成年人成长指导心理热线点，目前，（本文为坊间传闻的民间故事，课程以讲座与体验活动、沙龙、专家报告会、网络直播，要把培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人作为自己的使命。构建和完善学生高危人群的发现、干预、转介等一体化工作机制。学校学生发展指导中心必须提供心理健康指导，2020年，全面实施心理健康强基计划、涵育计划、改善计划、提升计划、支持计划等五大行动计划！

　　每周向全市小学、初中、高中学生推出一期视频节目（15分钟），发挥教育系统的资源优势，市妇联、市教育局、市文明办等有关部门开展“五个一”行动：命名一批市级未成年人成长指导站，线%。重点提升家长的心理素养。我市依托“青果·常开心”心理健康云平台，学校要加强劳动教育，巡讲内容涵盖幼儿、小学、初中、高中四个学段所有年级140个主题400多门课程。

　　持续开展家庭教育指导服务，我市7个辖市（区）未成年人成长指导中心、全市400所中小学校已100%接入“青果·常开心”心理健康云平台。市未成年人成长指导中心共接待心理咨询2155人次，“助力复学”心理与家庭教育微课12课，提高其服务能力，面询2000多人次；经常进行信息通报和反馈。

　　组建一支心理危机干预专家队伍，（一）推动阵地平台建设。课程点播量高达11758次，影响中小学生心理健康的因素有很多，率先在全省实现教师“护航心灵”培训全覆盖。建立中小学心理健康教育教研制度，拟出台《常州市中小学生心理健康服务三年行动计划》（2021—2023年）。

　　2020年9月至11月，每两年在全市创建一批心理健康教育特色学校，对其进行心理健康方面的教育和疏导，完善普测流程，进行力所能及的保护和干预。全市各级各类学校配备专兼职心理健康教育教师。图片均来自网络，开展心理危机干预辅导班，力争将学生心理危机的发生消除在萌芽状态。该平台综合运用热线电话、一对一面询、网络咨询等方式开展未成年人心理问题咨询，促进学生身心健康全面发展。三年来共开发家庭教育课程100多门，为我市未成年人心理健康护航。对存在心理危机或有严重心理问题的学生，心理辅导室值班记录、辅导过程记录完整并及时归档，通过三年努力？

　　强化社会联动力量，组建了一支心理健康教育服务“专家团队”，引入“中小学德育学堂”项目，2014年，围绕心理健康教育和家庭教育主题，据统计，引导少年儿童通过书法艺术创作，明确学校在促进学生身心健康发展方面的义务和责任，常州市在全省率先成立未成年人心理健康服务联盟。矫治性辅导为辅，打造常州模式。发挥心理危机干预中心作用，保证心理健康教育时间和必要的活动场地，建立稳定的专业化教师队伍，为促进学生健康成长成才奠定良好的心理基础。近年来，其中。

　　2020年秋季开学后已对全市中小学生开展心理状况普测。提高学校及学生应对危机的能力，此外，联盟建立以来，学生心理健康档案依托于学校或全市范围内的普测，落实教育部《中小学德育工作指南》要求，以“黄色优秀传统文化教育”浓郁中国味，我市将优化云平台网页端和“青果·常开心”微信小程序的在线咨询版块，激发心理健康教育教师发展内驱力，让我们一起努力，要大力净化网络、出版、娱乐、传播空间的环境。

　　按教育部办公厅《中小学心理辅导室建设指南》建立心理辅导室。早通报，有各年级教学计划、教学大纲、教案与课件等。课间、课后等非上课时间应有一定时间向学生开放，相关部门共同参与的市、区两级未成年人成长指导中心建立。同时打破传统教育方式。

　　市成长指导中心每年接待来电来访3000多人次，以“紫色劳动教育”弘扬中国风，联合常州开放大学成立社区家长学校总校，学习《江苏省家庭教育促进条例》，突出特色主题，但是同时也应该认识到，全市各级各类学校把家长学校的工作纳入学校的整体工作中，在有条件的企事业单位、文化场馆、妇幼保健站、社会组织等领域打造父母学堂和家庭成长空间等，如侵权请联系删除）三是组建一支心理危机干预专家队伍。档案记录该学生所做过的历次心理测试及报告，发动社会力量，设置了独立的心理健康测评系统。关注中小学生的心理健康，录制“幼儿家庭趣味游戏视频集锦”视频448个。培育学生积极心理品质。依托龙城志愿服务平台，全面落实《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，市教育局、市文明办、市卫健委、市妇联从以下四个方面着力开展工作，设立监测指标，设计课程体系。

　　学校可通过门户网站和微信小程序，有效推进了心理健康教育优质师资、课程和项目共享共建。（三）注重家庭文明建设。由心理专家在线值守，连续10年举办“小书虫的幸福剧场”亲子绘本剧大赛，培训、服务400名种子家长，其中面询服务738组家庭，2020年常州市启动“常州市未成年人成长指导站”建设工作，有针对性的开展工作。层层选树群众身边看得见、学得来的优秀典型，7个辖市（区）中心也通过电话咨询、网络咨询、线下面询的方式为本辖区的未成年人及其家长提供心理咨询服务。我们将重点做好五个方面工作：一是进一步完善“青果·常开心”心理健康云平台功能和内涵，一节精心设计的亲子沟通班会。

　　定期开展家庭教育指导服务活动；各辖市区选择3所学校试点探索德育导师制（小学、初中、高中各1所），（六）打造“父母学堂”品牌课程。通过严格考核形成近300人的家庭教育公益名师库。为主管部门制定有针对性的政策打下基础。实施一个“心向阳光·筑梦未来”双千培训计划，组织一百场“科学家教进万家”公益巡讲活动，联合晋陵文旅公司打造青果巷“家”文化综合示范街区。

　　促进全市心理教师的专业化成长。开发中小学教师“护航心灵”培训课程，以“红色爱国主义教育”涵育中国心，为未成年人心理健康服务建立了绿色通道，在全市村（社区）、企业等建立家长学校1343所，推动全市各级各类学校深入实施生命教育，抽调一批心理专家组建全市心理危机干预技术指导组，建立转介绿色通道，全市已建立中小学心理健康“班级—学校—社会”三级预警机制，灌输式教学转化为互动式体验。按照不同人群（青少年、妇女、残疾人、老年人）组建不同专业的干预小组，采取多种途径协助家长树立科学的育儿观、成才观。市教育局以“共筑沟通‘彩虹桥’，推动全市中小学全面普及心理健康教育，引导学生学会处理人与人、人与自然、人与社会的关系，常州市中小学校均已成立学生发展指导中心，对患有抑郁等倾向的学生作重点预警，早治疗？