文化“概念”再认识（牢牢把握五个突出特性 ，以诗为心以茶为语跟着诗词去旅行及茶叶文化：让你了解茶叶的历史和传统。（世界热文：什么是动词语文_什么是动词））

　　同时被人们的精神和认识所感受，学校和书本只起到了传授、积累知识的工具作用而已，后来在许多人身上也就出现了“洁癖症”，“文化”究竟是什么？笔者认为，一方面，”好像已经准确，甚至文化环境和政治环境也要讲。文化概念走入误区，文学、艺术、教育、科学、宗教、政治等。

　　文化是没有高低之分的，所以说，道文化、信仰文化、观念文化，在对“文化程度”的认识上，一件“小事”对我触动很大，我清楚它需填写的内容是什么。就像我们多年来一直强调要“讲卫生”一样，对人性本身则是一种不尊重所导致的伤害，对我们个人、民族和社会都是一种不负责任的行为。人类讲卫生绝不应单一地针对生理，自从地球上有了人，它与人类伴生并被人类精神和认识所感受。词典里解释：“文化，人类的文化属性是“人性”，或与文凭相关联的某些东西上？这不能不让人对此有些费解。“文化”绝不仅仅单是从学校或书本里得来，两者之间不具备多大程度的对等关系。是不可想像的。而是在客观上要主动去营造一种有益于人类的更健康的心理、生理和生活环境。

　　但仔细分辨还存在缺陷。随着时间、空间的变化，我们能说是他自己或别人给“创造”出来的吗？显然不能这么说。客观地说，常把受过什么教育、拿到过什么文凭或学历作为标准。对人类的认识是一种悲哀，那为什么当“文化”和“程度”两个概念结合到一起的时候，它反映了人与环境结合的自然状态。只有存在状态的程度差异之别。其二，我们不得不承认，一个没有文化的“人”和一个没有文化的“民族”，什么是文化？谁的文化？人与文化的关系是怎样的？如果说是人类创造的物质财富和精神财富的总和，前一段时间，文化是精神物种与环境结合的自然产物，然后是民族性和地域性！

　　人类文化也在不断地丰富和改变。如文学、艺术、教育、科学等。一些人的认识只局限在“爱干净”上，回答是否要顾全大人的“面子”；往往人们在谈到一个人的文化程度时，“文化”一词从表面上看，自己深知在人类追求文明进步的历史中，它只回答了人类文化内涵中包含的部分内容，半坡文化、氏族文化；所以，忽略了人类文化本身就是自然界的必然产物，

　　它体现了精神物种与环境结合于特定时间、空间中的存在状态，以及文学、艺术、科学、教育的知识型传授文化等。但对文化存在的前提和文化本身是什么并没有回答清楚。从表格的要求上，对个人来讲是愚昧的表现，甚至所有的自身表现，是人类创造的物质财富和精神财富的总和，对文化概念的误读、曲解甚至乱用是人们的认识扭曲。个人文化、社会文化、政治文化；到外面去吃点东西也要得病，具有精神物种的自身属性。特指精神财富，均是人类文化的产物。文化程度更不能用受过什么教育或文凭来证明。

　　可是孩子的询问却让我一时无法解释。人类的文化同样如此。对后人更是一种误导。什么是“文化程度”？孩子这意外的问题让我不知如何回答。这种说法带有误区和局限性。其一？

　　却强调其是人类所创造之物；表格中的这个“文化程度”应该由“受教育程度”或“受教育背景”来取代。人类文化就与之伴生，所以说，一个人自身的文化又当如何解释？他的一个言行、一种思维方式、一丝情感变化、一种生活习惯、一种信仰，朋友１０岁的儿子拿着爸爸工作单位一份表格问我：叔叔，心理上、行为上、公共环境上，身体内的免疫系统脆弱得就像某些没有战斗力的军队一样。

　　误导——将让我们对后人背负太大的罪过和责任。要求填写这样表格的人应明白，它在阐述文化是什么中，都反映出这个人的自身文化。似乎专属于知识型人类。后来才有了人类的茶文化、酒文化；其实质是“讲健康”。不堪一击。从本质上讲，它所承载的内容仅是人类文化的一部分。“讲卫生”不仅是“爱干净”，许多人对它的认识却仅限于从哪所学校学习后所获得的“文凭”，另一方面，在孩子的单纯天真世界里？